)
Z analizowanej literatury wynika, że występują dość duże trudności w zdefiniowaniu „upośledzenia umysłowego”. Definicji odchylenia od normy jest dużo i są one różne w zależności od sposobu ujęcia upośledzenia umysłowego i kryteriów oceny tego stanu. Wszyscy jednak badacze są zgodni, że upośledzenie umysłowe nie stanowi żadnej określonej jednostki chorobowej lecz, że jest zespołem skutków rozmaitych w swej etiologii stanów chorobowych i uszkodzeń układu nerwowego.
)
Coraz większa liczba dzieci wykazuje znaczne trudności z czynnościami samoobsługowymi, koordynacją ruchową czy czynnościami manualnymi. Wydawać by się mogło, że jest to wynik obecnych „czasów”, które sprawiły, że zamiast na świeżym powietrzu i w ruchu, dzieci spędzają czas w domu przed komputerem lub telewizją.
)
Ekspresja plastyczna uznawana jest za bezpieczną formę wyrazu dziecka. Ma ona na celu odprężenie dzieci, a zarazem ukazanie poprzez sztukę ich przeżyć wewnętrznych związanych z zajęciami. Emocje, uczucia, postawy ujawniają się znacznie w sztuce dziecka. Pomaga ona rozładować napięcia emocjonalne i wytworzyć pozytywny stosunek do przedmiotów i zjawisk.
)
Codziennie otacza nas lawina dźwięków. Niektóre męczą, przeszkadzają w pracy i odpoczynku - odbieramy je jako hałas. Inne sprawiają nam przyjemność i te możemy wykorzystać dla zdrowia. Tę sztukę oswajania dźwięków nazwano muzykoterapią. Muzyka przede wszystkim ma walor profilaktyczny. Nie leczy chorób, ale im zapobiega.
)
Kiedy na świat przyjdzie już nasz upragniony maluszek, staramy się wszystko mu zapewnić. W pierwszej kolejności myślimy jednak o potrzebach, które są tu i teraz. Skoro nasz niemowlak jeszcze nie mówi, często badania temu poświęcone zostawiamy na „potem”. To błąd! Dowiedz się dlaczego.
)
Rozwój to ciąg przeobrażeń, „...mających charakter nieodwracalnych tendencji w
zakresie doskonalenia morfologii i funkcji komórek, tkanek i narządów oraz ustroju jako całości, zmierzających do osiągnięcia pełnej dojrzałości i zdolności reprodukcji.”
)
Rozwój motoryczny ma duży wpływ na rozwój mowy. Dziecko zmienia swą pozycję ciała i dzięki temu może obserwować, a tym samym uczyć się nazywać nowe zjawiska, osoby, przedmioty.
)
Mowa ma ścisły związek z myśleniem. Ma to charakter dwukierunkowy: niska inteligencja powoduje opóźnienie mowy i odwrotnie - opóźniony rozwój mowy jest przyczyną obniżenia poziomu intelektualnego. Badania wykazały, iż pod wpływem zorganizowanej nauki mowy następuje wzrost ilorazu inteligencji.
)
Dziecko żyje w łonie matki przez długi okres, trwający dziewięć miesięcy. W tym okresie rozwijają się podstawowe układy i funkcje organizmu, takie, które pozwolą noworodkowi na przeżycie po narodzinach. Ze względu na różnice warunków pomiędzy łonem matki a światem zewnętrznym, niemożliwy jest jednak całkowity rozwój dziecka.
)
Pierwsze dziewięć miesięcy w życiu dziecka może decydować o jego dalszym rozwoju na lata – uważają brytyjscy uczeni. W połowie lutego opublikowano świadczące o tym wyniki badań przeprowadzonych na Uniwersytecie Londyńskim.
)
)
){kind=logo}
)