Program cz. I:

   1. Zarys anatomii i fizjologii ręki.

   2. Rozwój psychomotoryczny dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem kształtowania się:
      - chwytu i manipulacji,
      - koordynacji wzrokowo – ruchowej,
      - praksji.

   3. Terapia ręki w dążeniu do samoobsługi.

   4. Kształtowanie się umiejętności posługiwania najprostszymi  narzędziami.

   5. Wpływ napięcia mięśniowego na rozwój małej motoryki.

   6. Warsztat: prezentacja ćwiczeń normalizujących napięcie mięśniowe.

   7. Wpływ Integracji Sensorycznej  na rozwój małej motoryki.

   8. Warsztat: masaż sensoryczny rąk.

   9. Propriocepcja, kinestezja, somatognozja a praca rąk.

   10. Wpływ zaburzeń funkcji wzrokowych na rozwój umiejętności motorycznych i grafomotorycznych.

   11. Warsztat: badanie, ocena oraz ćwiczenia podstawowych funkcji wzrokowych wpływających na małą motorykę.

   12. Warsztat: konstruowanie roboczych narzędzi diagnostycznych służących do badania i oceny funkcji ręki.

   13. Terapia ręki w pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach ( obniżone napięcie mięśniowe, wzmożone napięcie mięśniowe, zaburzenia Integracji Sensorycznej,  zaburzenia koncentracji, trudności w planowaniu motorycznym).

   14. Zapoznanie z metodyką prowadzenia zajęć  terapii ręki.

   15. Warsztat: ćwiczenia praktyczne usprawniające funkcje ręki.

   16. Warsztat: konstruowanie planów terapii dla dzieci o specjalnych potrzebach.

Program cz. II:

   1. Czynniki wewnętrzne i zewnętrzne wpływające na rozwój grafomotoryki.

   2. Prawidłowe postawy podczas czynności grafomotorycznych a tonizacja napięcia mięśniowego.

   3. Rozwój chwytu pisarskiego.

   4. Rozwój kreski i rysunków dziecka, a etapy rozwoju psychomotorycznego.

   5. Rysunek a zaburzenia schemat ciała i orientacji przestrzennej.

   6. Etapy opanowywania umiejętności pisania.

   7. Objawy obniżonego poziomu grafomotorycznego.

   8. Ocena poziomu graficznego pisma, objawy dysgrafii.

   9. Warsztat: konstruowanie roboczych narzędzi diagnostycznych służących do badania poziomu rozwoju umiejętności grafomotorycznych.

   10. Założenia usprawniania umiejętności grafomotorycznych, jej związek z dużą i małą motoryką.

   11. Ćwiczenia orientacji w przestrzeni.

   12. Ćwiczenia manualne przygotowujące rękę do czynności grafomotorycznych.

   13. Ćwiczenia doskonalące pamięć ruchową – przetwarzanie obrazu ruchowego na obraz graficzny.

   14. Techniki plastyczne wspomagające naukę pisania.

   16. Warsztat: zabawy i ćwiczenia pregrafomotoryczne z wykorzystaniem materiału nieustrukruryzowanego i ustrukturyzowanego, w tym materiałów ,,odpadowych” i ekologicznych.

   17. Terapia zaburzonych bazowych umiejętności grafomotorycznych – praca nad kontrolą ruchową i koordynacją wzrokowo-ruchową podczas kreślenia kresek, figur, elementów składowych liter.

   18. Ćwiczenia grafomotoryczne wspomagające rozwój funkcji wzrokowych.

   19. Ćwiczenia grafomotoryczne wspomagające rozwój funkcji słuchowych i mowy.

   20. Ćwiczenia grafomotoryczne wspomagające rozwój orientacji przestrzennej, lateralizacji i prawidłowego kierunku pisania.

   21. Techniki graficzne budzące motywację do aktywności grafomotorycznej.

   22. Narzędzia graficzne i pisarskie, podłoże do rysowania i pisania, elementy ułatwiające.

   23. Pisanie a rytm i sekwencje – ćwiczenia doskonalące płynność i sekwencyjność ruchu ręki.

   24. Czytanie a pisanie – ćwiczenia i zabawy w dekodowanie

   25. Ćwiczenia kaligraficzne

Warsztat: konstruowanie planów terapii i przykładów ćwiczeń (w ramach sesji terapeutycznej) dla dzieci z zaburzonymi umiejętnościami grafomotorycznymi

Termin I części: 25-26.02.2012 r.
Termin II części: 10-11.03.2012r.
Miejsce: Warszawa
 

Udział w szkoleniu jest odpłatny.
 

Image: Dreamstime.com