PROGRAM:

Dzień pierwszy

   1. Trudności w uczeniu się: szukanie przyczyn - potrzeba diagnozy różnicowej.

   2. Dysleksja - definicja.

   3. Typy dysleksji.

   4. Klasyczny model diagnozy ( na przykładzie opinii z PPP ).

   5. Neurofizjologiczne uwarunkowania procesu widzenia.

   6. Znaczenie cech narządu wzroku w opanowaniu technik szkolnych:
      a. dysleksja wzrokowo-przestrzenna a zaburzenia funkcji wzrokowych
      b. procedury diagnozy funkcji wzrokowych w trudnościach w czytaniu i pisaniu
      c. trening cech narządu wzroku
      d. prezentacja specjalistycznych pomocy i drobnego sprzętu do ćwiczeń

Dzień drugi
   1. Znaczenie procesów integracji sensorycznej w rozwoju cech narządu wzroku i słuchu:
      a. związek rozwoju ruchowego z kształtowaniem funkcji poznawczych
      b. wpływ przetrwałych odruchów niemowlęcych na rozwój cech narządu wzroku i słuchu
      c. rola układu przedsionkowego w rozwoju funkcji wzrokowych i słuchowych.

   2. Strategie terapeutyczne i ćwiczenia wspomagające ogólną stymulację funkcji wzrokowych.

   3. Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego - teoria.

   4. Specjalistyczna diagnoza funkcji słuchowych:
      a. badanie na platformie do badania zmysłów ( przesiewowe badanie słuchu, badanie lateralizacji i koncentracji słuchowej ).

   5. Tradycyjna stymulacja funkcji słuchowych jako element zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.

   6. Przegląd specjalistycznych treningów słuchowych:
      a. Metoda Tomatisa
      b. Metoda Johansena
      c. Metoda Warnkego

 

Termin: 18-19.02.2012 r.
Miejsce: Warszawa

Udział w szkoleniu jest odpłatny.

Image: Dreamstime.com